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基礎(chǔ)課程改革的實施_2021年下半年小學(xué)教師《教育知識與能力》大綱重點知識點
發(fā)布時間:2020-11-05   教師資格

基礎(chǔ)課程改革的實施_2021年下半年小學(xué)教師《教育知識與能力》大綱重點知識點。

  基礎(chǔ)課程改革的實施_2021年下半年小學(xué)教師《教育知識與能力》大綱重點知識點

 ?。ㄒ唬┱n程結(jié)構(gòu)

  小學(xué)階段以綜合課程為主;初中階段設(shè)置分科和綜合相結(jié)合的課程;高中以分科課程為主。

 ?。ǘ┱n程內(nèi)容

  義務(wù)教育階段的課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性教材管理由“國編制轉(zhuǎn)變“國審制,教材呈現(xiàn)方式多樣化

 ?。ㄈ┱n程實施

  1、學(xué)生觀:強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展中的人、獨特的人,具有獨立意義的人。

  2、學(xué)習(xí)方式:提倡自主、合作和探究

  3、教師觀方面:從教師與學(xué)生的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者;從教學(xué)與課程的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

  4、教學(xué)行為方面:師生關(guān)系上強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞;對待教學(xué)關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo);在對待自我上,強(qiáng)調(diào)反思;在對待其他教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)合作。

 ?。ㄋ模┱n程管理

  建立以校為本的教學(xué)研究制度,建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制,建立旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長的考評制度。

 ?。ㄎ澹┱n程評價

  在教師評價方面,打破唯“學(xué)生學(xué)業(yè)成績論教師工作業(yè)績的傳統(tǒng)做法,建立促進(jìn)教師不斷提高的評價指標(biāo)體系,強(qiáng)調(diào)以“自評的方式促進(jìn)教師教育教學(xué)反思能力的提高,倡導(dǎo)建立教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價制度,打破關(guān)注教師行為表現(xiàn)、忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價模式,建立“以學(xué)論教的發(fā)展性課堂教學(xué)評價模式。

  【例題】目前,我國普通高中課程設(shè)置的主要類型是( )。

  A.分科課程

  B.綜合課程

  C.活動課程

  D.探究課程

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