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2020年教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識與能力沖刺重點練習(xí)題(4)
發(fā)布時間:2019-11-27   教師資格

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  四、材料分析題(本大題共2小題,每小題18分,共36分)
  閱讀材料,并回答問題。
  30.材料:
  甲同學(xué)在小學(xué)時學(xué)業(yè)成績優(yōu)良,對數(shù)學(xué)特別感興趣,還在數(shù)學(xué)競賽中得過獎。升入初中后,在第一次摸底測驗中,他的成績很不理想,在班級的排名在30幾名,回家又受到父母的責(zé)罵,使他很有挫敗感。他很想取得好成績,但又認(rèn)為自己做不到,甚至連他最感興趣的數(shù)學(xué)考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次,老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草,思維混亂,簡直不是人寫的。久而久之他便對學(xué)習(xí)喪失了信心,上課不認(rèn)真,拖欠作業(yè),對考試成績也抱無所謂的態(tài)度。
  問題:
  (1)分析甲同學(xué)對學(xué)習(xí)喪失信心的原因。(10分)
  (2)結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?(8分)
  參考答案:
  (1)甲同學(xué)對學(xué)習(xí)喪失信心的原因主要有:
  ①興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)
  興趣和好奇心是內(nèi)部動機最為核心的成分,它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的基礎(chǔ)。甲同學(xué)本來對數(shù)學(xué)特別感興趣,還在數(shù)學(xué)競賽中得過獎,但是由于其興趣和好奇心未得到充分地激發(fā),最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失。
  ②不良的家庭教育環(huán)境
  家長并未對孩子成績不理想的原因進行了解和分析,而是一味地責(zé)罵,降低了甲同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性,甚至扭曲了孩子的個性,不利于他的健康成長。
 ?、鄄徽_的學(xué)習(xí)歸因
  甲同學(xué)對自己成績不佳進行了錯誤的歸因,想取得成績又認(rèn)為自己做不到,導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)信心。
 ?、芙處煂ζ溥M行錯誤的反饋
  教師對甲同學(xué)試卷的評判過于激進,給予甲同學(xué)錯誤的信息反饋。導(dǎo)致其對學(xué)習(xí)失去興趣。
  (2)教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,應(yīng)做到如下幾點:
 ?、賱?chuàng)設(shè)問題情境,實施啟發(fā)式教學(xué)。
 ?、诟鶕?jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動機水平。
 ?、壅_指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。
 ?、艹浞掷梅答佇畔ⅲ咨七M行獎懲。
  31.材料:
  張林是一個對上網(wǎng)非常癡迷的孩子,爸爸由于工作需要買了一臺電腦在家中上網(wǎng)。起初他同爸爸一起玩,父母也沒有表示反對,到后來,他發(fā)展到每天一起床,就去上網(wǎng)。連中午、晚上休息時間也不放過。儼然成了一個名副其實的“網(wǎng)蟲,沉迷于互聯(lián)網(wǎng)上緊張、激烈的游戲,精美的圖片和無拘無束的網(wǎng)上聊天而無法自拔。
  老師了解了這一情況后并沒有全盤否定張林的上網(wǎng)行為,而是與他聊起了互聯(lián)網(wǎng),聊了比爾蓋茨,充分肯定了他通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的積極性,并通過交流進一步了解了張林上網(wǎng)的內(nèi)心世界,針對他的情況,老師采取了一系列措施:第一,鼓勵他多參加集體活動,加強與同學(xué)的交流,例如:讓他擔(dān)任小組長,每天收發(fā)、檢查作業(yè),勞動值日中協(xié)調(diào)合作,建立互幫互助關(guān)系。第二:針對他喜歡電腦的特點,成立了計算機興趣小組,并讓他擔(dān)任組長,有計劃,有落實,定期給其他同學(xué)講解互聯(lián)網(wǎng)知識;第三:利用各種機會表揚他,與他溝通,縮短師生之間的距離。張林對自己有了信心,在各方面都有明顯的進步,學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽講,積極思考,大膽發(fā)言,指出自己的見解,在班級工作中為老師出謀劃策,有活搶著干,任課老師都反映張林像變了一個人似的,精神面貌煥然一新。
  問題:試以德育原則和方法的相關(guān)理論評析則會為教師的做法。(18分)
  參考答案:
  材料中這位老師的做法體現(xiàn)了以下德育的原則:
  (1)長善救失的原則
 ?。?)因材施教的原則
  (3)導(dǎo)向性原則
  材料中這位老師的做法體現(xiàn)了一下德育的方法:
 ?。?)實踐鍛煉法
  (2)說服法
 ?。?)表揚與批評相結(jié)合的方法

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